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长沼方法

 

学校的首要目标是培养学生用日语进行有效交流的能力。由于一门语言与其诞生地的文化密不可分,因此长沼一直非常重视培养学生对日本文化的理解能力的项目和课程。

长沼方法的诞生

学校创始人长沼直兄

学校创始人长沼直兄受到英国语言教学法先驱哈罗德-E-帕尔默(Harold E. Palmer)提出的口头语言培训法的影响。随后,他又专门为日语教育开发了蒙斗(问答)教学法,该教学法最终被称为 "长沼教学法"。

英国教育家哈罗德-E-帕尔默

在随后的几十年里,随着语言使用和语言培训技术的不断发展,长沼在语言教学方法以及培养毕业生在需要流利日语的广泛领域进行专业交流和工作的能力方面始终处于领先地位。

长沼的三大核心特征

全面支持

我们为所有学生提供多方面的支持。这是学校的最大优势。我们建立了一个能够让学生更有把握地实现自己目标的支持系统。无论是通过语言学习日本文化,还是升入日本的高等学府,抑或是找到能够发挥自己日语能力的工作,我们都会帮助你们实现自己的目标。

 

教师将指导你们提高语言技能。全职咨询人员将为您提供咨询,帮助您实现对学业和/或职业生涯的期望。我们的工作人员还将为您提供帮助,用您的语言解决日常生活中遇到的问题。

 

多样性

我们的学生来自许多国家,年龄各异,背景和目标也各不相同。学生和学校教职员工的经历也各不相同。你们听到的日语也是多种多样的。这种多样性是长沼学校的一大特色。

 
联网

长沼学校的人之间有着一种特殊的联系。它将来自不同出身、日本企业和学术团体的人,以及毕业生和在校生,甚至可能同时是长沼毕业生的子女和父母聚集在一起。学校通过日语和教育建立了丰富的人际网络。这种纽带必将拓展您在许多领域的机会。

长沼方法的特点

  • 1 从一开始,课堂上只使用日语。

    目的
    这有助于学生养成用日语思考的习惯。
  • 2 通过系统化的 "问答 "方式,课程侧重于语言使用的情景。

    目的
    这有助于学生掌握实用的日语技能。

团队教学

  • 1 3 名教师轮流负责 1 个班级

    这可以让学生体验不同的日本个性和教学风格。

  • 2 小班授课(最多 15 人)。